來源：文彙報 2020年8月19日 4版 專題 版面頭條
标題：眼中有學生，心中有未來——上師大中文系構建教師教育與基礎教育的共同體
進入新世紀以來，社會發展和科技變革的節奏加快、學科教育如何更好适應社會變革，高校學科發展如何找準方向、優勢，在很大程度上影響未來發展。bevictor伟德官网語文教育專業，主動調整研究方向，努力創新教育模式，深度參與國家和地區的課程改革，在學生培養、學科發展和社會服務方面展現出明顯的特色和比較顯著的優勢。
瞄準問題做研究
為基礎教育提供優質産品
全國從事語文教育研究的隊伍數量龐大、團隊衆多，學科研究隻有抓住影響語文教育質量的真問題，以優質産品滿足語文教育的迫切需求，才能在教育研究上形成比較大的優勢，體現出獨特價值。
在語文課程中，口語交際教學的地位曆來與其應該的價值不相配，其中一個重要原因是缺乏具有課程性和操作性的教學用書。
鄭桂華教授領銜的研究團隊，針對這一需求，曆時五年的研究，推出一至九年級《口語交際》學本，填補了國内口語交際教學用書的一項空白。
在“口語交際理論與實踐”研讨會上，來自國内多所高校的研究者與多地的老師對該套學本進行研讨，闡述了其曆史意義，給出高度評價。《語文學習》《小學語文教師》等雜志的公衆号報道了該次活動。
另外，鄭桂華教授的寫作教學過程化指導的研究與實踐也逐步取得顯著的成果。她的專著《寫作教學研究》進入教育部《2019年全國中小學圖書館（室）推薦書目》；她在全國多地執教研究課，身體力行在教育現場探索過程化寫作指導的路徑與策略，并在《語文建設》雜志主持2020年度“名師課堂”專欄，推動全國中學語文教學研讨活動的深入交流。
再如詹丹教授在經典文本解讀上的研究，也體現了基于問題、針對社會需求的取向。近些年語文界有幾個現象值得關注，一是采用統編教材，一是大量新人進入語文教師隊伍，那麼如何幫助新任教師系統地理解把握新教材尤其是經典課文，很值得研究。
詹丹教授聚焦于經典課文文本解讀，撰寫了大量解讀，連續出版《語文教學與文本解讀》《閱讀教學與文本解讀》等文本解讀系列著作，并在《語文學習》雜志連續三年開設“重讀”專欄，在語文教育研究領域形成一道獨特研究風景。
教師基本素養的評價是教師教育的難題，上海師範大學教務處組織公關團隊，由鄭桂華、丁炜兩位領銜，集中學校的研究力量，成立攻關項目小組，制定《小學語文教師素養評價标準》。
實施精準定位
探索師範生培養新模式
教師教育的實踐性強，與社會發展和教育行業變化聯系緊密，而很多教師教育課程設置脫離教學實際、學習内容滞後于教育需要。上海師範大學語文教師教育專業根據學校的區位及整個語文教育發展大勢，将學生的培養重點定位在服務于課程實施的落地上，使學生的課堂學習向中小學教學第一線靠近，使學生的職前培養與職後發展實現對接。
主要做法有，建設一批重點課程，如鄭桂華教授領銜建設了教師教育精品資源共享課“中學教語文學設計”，出版配套教材《中學語文教學設計》；詹丹教授領銜建設上海市教委重點課程建設“紅樓夢與中國古代小說”，出版教材《紅樓夢與中國古代小說再闡釋》。
鄭桂華教授主持教育部“卓越教師教改計劃”的項目,帶領學生參與優秀語文教師資源庫的整理和建設，組織學生參與科研，使學生在研究項目中學習。徐樑博士組織帶領學生采訪于漪老師，2018年出版了《談為師之道--答青年準教師問》。詹丹教授帶領學生采訪錢夢龍老師，整理“錢夢龍口述史”，在《教育研究與評論》上發表。近年該教研室主辦“眼中有學生 心中有未來”系列研讨會7場，衆多學生得到了多方面的鍛煉。建設光啟語文教育工作坊，邀請畢業生參加讀書會，形成讀與研、職前與職後的良性互動。
同時，院系還建設多層次教育實習基地，專業、院系、學校三級基地，實現教師教育課堂與中小學教學課堂的對接。聘請一線教師或教研員做兼職導師，聘請指導團隊。他們還準備在研究生階段全面推行雙導師制，即一名研究生除了有學校的專業導師之外，還要為每一名學生配一位在中小學任教的優秀教師做兼職導師。讓學生直接受惠于優秀教師。
近年來，在研究生學論文選題方面，bevictor伟德官网語文教育專業也形成了針對具體問題、内容實在、講究實效，避免空泛研究的風格，語文教材名篇教學價值系列、中學語文名師教學思想研究系列，語文知識研究系列。
由于研究實在、指導到位，近年上海師範大學語文教師教育研究生的論文質量得到廣泛認可，其中，鄭桂華教授指導的吳嫣、任睎韻獲得全國教育碩士優秀論文獎，在同一次評獎中，由一名教師指導的兩篇論文同時獲獎，這在全國優秀論文評比中是唯一的。
由于采取了這樣的培養模式，近年裡bevictor伟德官网的學生因基本功紮實，視野開闊、适應能力強，發展勢頭足，在上海語文教育界已經建立了良好的口碑，改變了在教師教育上當“配角”的局面，逐步走向舞台的中心。
深度參與課程改革
成為服務社會的生力軍
能不能滿足社會需求，參與及影響當下的教育改革，是衡量一個學科研究水平和社會價值的重要标志。近些年，bevictor伟德官网語文教師教育團隊，多層次參與上海以及全國的語文課程建設，獲得了上海市教委教研室以及教育部等多家機構的肯定。
鄭桂華、詹丹參與制定或承擔上海市的科研項目，如上海市教委教研室“中小學生閱讀能力分級标準研制”，《單元學習指南》（小學-高中）的審讀、拓展型課程教材的審查等工作。該研究團隊連年都參加上海中考、高考的相關工作。前些年詹丹教授多次承擔高考命題組長工作。
鄭桂華、詹丹承擔上海市語文學科多個高峰基地、攻關計劃的指導工作，如餘黨緒、譚轶斌、沈紅旗、鄧彤等。參與上海全國多所學校的語文學科建設和青年教師培養工作；如嘉定二中、嘉定一中、楊行中學、上海世界外國語中學等。鄭桂華先後指導271教育集團、華師大二附中樂東黃流學校、合肥八中、重慶鳳鳴山中學等單位的語文學科建設。
主講人文素養講座，産生很好的社會效益。如詹丹應人民文學出版社約請，為全國中學教師開設“整本書閱讀•紅樓夢怎麼讀”視頻講座，一時擠爆直播平台。詹丹教授應上海社聯東方講壇邀請，為市教委直屬單位上外附中、交大附中等開設講座，還為徐彙區、普陀區、黃浦區、寶山區等多所學校開展語文教師培訓活動。徐樑博士在國家圖書館的古琴講座等備受歡迎。
該研究團隊成員廣泛參加志願者活動，為貧困學校捐款捐書。疫情期間，徐樑博士将自己教授古琴的網課所得全部捐獻。鄭桂華也為鄉村學校捐獻圖書資料。
十多年來，上海師範大學語文教師教育專業逐漸形成了隊伍精幹、定位精準、産品精良的特色，得到業界的高度認可，影響越來越大，成為服務語文課程建設、推動語文教育研究的生力軍。
