11月25日，澳門科技大學國際學院院長、教授張洪明應邀做客我院“人文大講堂”，在騰訊會議平台為師生帶來了一場題為“節奏、節律、旋律、韻律的異同——兼論術語的界定”的精彩講座。我院宗守雲教授主持講座。講座吸引了十多所高校師生共150餘人參加。
張洪明教授以一段研究方法論“引子”開場，指出學術讨論要先定義，需要建立共同認可的起碼标準。本次讨論的術語“節奏、節律、旋律、韻律”也應納入各自相應的學科體系進行讨論。節奏反映的是語言結構，節律反映的是平仄；朗讀根據節奏，吟誦根據節律。緊接着，張教授用音頻展示了詩歌朗讀、吟誦和演唱三種不同表現形式，并闡釋了朗讀、朗誦、吟誦、歌唱四種表演方式的異同點。張洪明教授強調，在研究節奏、節律、詩律、音律時，不能把韻律結構研究、節律結構研究、韻律特征的語音研究和詩律研究相混，它們有本質性差異。
互動環節，師生們就上聲的高升調、曲折調與高降調之争，上聲本源本質及第二語言教學，平仄對立，吟誦與師承關系等疑問踴躍請教，張洪明教授都給予了細緻和圓滿回答。互動結束後，宗守雲教授作了簡要總結，指出張教授從傳統音韻學到現代音系理論均有頗高造詣，中西語言學專業教學和研究經驗豐富，雲端報告遊刃于語言學、文學、音樂學不同學科界面，穿插歌曲輔以論證，幫助我們撥雲見日透視易混術語本質，是一場耳目一新、妙趣橫生的精彩報告。
